Je crois davantage aux conséquences qu’aux punitions.
Pas celles qui tombent au hasard.
Mais celles qui font un lien clair avec le geste posé.
Une conséquence logique explique.
Une punition écrase.
Quand un enfant agit mal,
il a besoin de voir le lien entre son action
et ce qu’elle entraîne.
Pas de subir une sanction sans rapport,
imposée plus tard,
souvent chargée d’émotions.
Une conséquence logique se vit dans le présent.
Elle est cohérente.
Elle est compréhensible.
Elle n’a pas besoin d’être longue pour être efficace.
Elle n’a pas besoin d’humilier pour marquer.
À l’école ou ailleurs,
si une conséquence a déjà été donnée,
je ne ressens pas le besoin d’en ajouter une autre à la maison.
Je préfère ouvrir la discussion.
Demander ce qui s’est passé.
Ce qui a été compris.
Ce qui pourrait être fait autrement.
Accumuler les sanctions
ne renforce pas l’apprentissage.
Ça l’alourdit.
Un enfant apprend mieux
quand il se sent accompagné,
pas condamné.
La conséquence logique aide l’enfant à réfléchir.
La punition l’aide surtout à se taire.
Et moi,
je veux des enfants capables de penser leurs gestes,
pas simplement d’éviter une sanction.