Un enfant n’est pas un projet à réussir.
Ce n’est pas une moyenne à atteindre.
Ce n’est pas un résultat à afficher.
C’est un être humain en construction.
La pression commence tôt.
Les devoirs.
Les comparaisons.
Les attentes silencieuses.
Et tranquillement, l’enfance devient une suite d’obligations.
Comme si jouer était une perte de temps.
Comme si se tromper était un échec.
Mais un enfant apprend en essayant.
En échouant.
En recommençant.
Il apprend quand il se sent en sécurité.
Quand il sait qu’il a le droit de ne pas être parfait.
Faire de son mieux, c’est suffisant.
Même quand ce « mieux » ne ressemble pas à celui des autres.
Ma vision éducative est simple :
je veux des enfants qui se connaissent,
pas des enfants qui performent pour plaire.
Je veux qu’elles sachent qu’elles ont le droit de respirer.
De ralentir.
De dire « j’ai besoin d’aide ».
Parce qu’un enfant qui grandit sous pression
devient souvent un adulte épuisé.
Et je refuse de leur apprendre que leur valeur dépend de leur rendement.